SOAL TEKS PERSUASI KELLAS XI – Standar TKA

Bahasa Indonesia Kelas XI

Soal berikut berorientasi pada literasi membaca ala TKA: menemukan informasi, memahami makna kata dalam konteks, menarik inferensi, menilai argumen, mengevaluasi efektivitas persuasi, dan mengaitkan teks dengan poster.

Teks 1 untuk Soal 1–5

Bijak Menggunakan Gawai

Penggunaan gawai telah menjadi bagian dari kehidupan remaja. Gawai memudahkan siswa memperoleh informasi, berkomunikasi, dan mengakses berbagai sumber belajar. Namun, penggunaan yang tidak terkendali dapat mengurangi waktu belajar, mengganggu waktu istirahat, dan menurunkan konsentrasi.

Mengurangi penggunaan gawai bukan berarti menolak teknologi. Hal yang perlu dilakukan adalah mengatur penggunaannya sesuai kebutuhan. Siswa dapat menentukan waktu khusus untuk belajar, beristirahat, dan menggunakan media sosial. Saat belajar, notifikasi yang tidak penting sebaiknya dinonaktifkan agar perhatian tidak mudah teralihkan.

Karena itu, mulailah menggunakan gawai secara lebih bijak. Jadikan teknologi sebagai sarana yang membantu kegiatan belajar, bukan sebagai kebiasaan yang menguasai waktu kita.

1. Gagasan utama paragraf pertama adalah ....

A. gawai harus dijauhkan dari kehidupan siswa
B. gawai hanya bermanfaat sebagai sarana komunikasi
C. penggunaan gawai memberikan manfaat, tetapi perlu dikendalikan
D. siswa tidak mampu mengatur penggunaan teknologi
E. media sosial menjadi penyebab utama menurunnya prestasi siswa

2. Makna kata teralihkan pada paragraf kedua adalah ....

A. terpusat pada satu kegiatan
B. berpindah dari perhatian semula
C. terhenti secara permanen
D. berkurang kemampuannya
E. berubah menjadi kebiasaan

3. Pernyataan yang paling tepat menggambarkan sikap penulis terhadap teknologi adalah ....

A. menolak penggunaan teknologi oleh remaja
B. membebaskan siswa menggunakan teknologi tanpa batas
C. menganggap teknologi lebih banyak membawa kerugian
D. mendukung penggunaan teknologi secara terarah dan terkendali
E. menyarankan siswa menggunakan teknologi hanya untuk belajar

4. Kalimat yang paling jelas menunjukkan unsur persuasi adalah ....

A. Penggunaan gawai telah menjadi bagian dari kehidupan remaja.
B. Gawai memudahkan siswa memperoleh informasi.
C. Siswa dapat menentukan waktu khusus untuk belajar.
D. Notifikasi dapat mengalihkan perhatian siswa.
E. Mulailah menggunakan gawai secara lebih bijak.

5. Berdasarkan teks, tindakan yang paling sesuai dengan pesan penulis adalah ....

A. Raka mematikan seluruh aplikasi di gawainya.
B. Sinta menggunakan gawai hanya ketika berada di sekolah.
C. Dimas menonaktifkan notifikasi media sosial ketika sedang belajar.
D. Rani berhenti menggunakan media sosial agar dapat berkonsentrasi.
E. Fajar mengganti gawainya dengan perangkat yang lebih sederhana.

---

Teks 2 untuk Soal 6–10

Membawa Botol Minum Sendiri

Sampah plastik sekali pakai masih menjadi persoalan lingkungan. Salah satu sumbernya adalah kemasan minuman yang dibuang setelah digunakan. Jika kebiasaan tersebut dilakukan oleh banyak orang setiap hari, jumlah sampah yang dihasilkan tentu semakin besar.

Ada tindakan sederhana yang dapat dilakukan untuk menguranginya, yaitu membawa botol minum yang dapat digunakan berulang kali. Kebiasaan tersebut tidak langsung menyelesaikan seluruh persoalan sampah plastik, tetapi dapat mengurangi penggunaan kemasan sekali pakai.

Oleh karena itu, biasakan membawa botol minum sendiri. Perubahan besar tidak selalu harus dimulai dengan tindakan besar. Kebiasaan sederhana yang dilakukan secara konsisten dapat memberikan dampak yang berarti.

6. Tujuan utama penulis adalah ....

A. menjelaskan proses pembuatan kemasan plastik
B. melarang masyarakat membeli minuman kemasan
C. mengajak pembaca mengurangi plastik sekali pakai dengan membawa botol minum
D. membandingkan botol minum dengan kemasan plastik
E. menjelaskan berbagai jenis sampah yang mencemari lingkungan

7. Mengapa penulis menyatakan bahwa membawa botol minum tidak langsung menyelesaikan seluruh persoalan sampah plastik?

A. Botol minum juga selalu menghasilkan sampah plastik.
B. Sampah plastik berasal dari berbagai sumber, bukan hanya kemasan minuman.
C. Masyarakat tidak mungkin meninggalkan kemasan plastik.
D. Botol minum hanya dapat digunakan dalam waktu singkat.
E. Kemasan minuman bukan bagian dari persoalan lingkungan.

8. Hubungan isi paragraf pertama dan kedua adalah ....

A. paragraf pertama menyampaikan masalah, paragraf kedua menawarkan tindakan untuk menguranginya
B. paragraf pertama memberikan solusi, paragraf kedua membantah solusi tersebut
C. paragraf pertama menyampaikan ajakan, paragraf kedua menjelaskan akibatnya
D. kedua paragraf membicarakan masalah yang tidak saling berhubungan
E. kedua paragraf hanya berisi pendapat tanpa memberikan solusi

9. Makna kata konsisten dalam konteks paragraf terakhir adalah ....

A. dilakukan secara teratur dan tetap
B. dilakukan secara terburu-buru
C. dilakukan hanya ketika diperlukan
D. dilakukan oleh banyak orang sekaligus
E. dilakukan dengan biaya yang besar

10. Slogan yang paling sesuai dengan isi teks adalah ....

A. Plastik Modern, Hidup Modern!
B. Minum Lebih Banyak, Hidup Lebih Sehat!
C. Bawa Botolmu, Kurangi Plastikmu!
D. Buang Semua Plastik Sekarang Juga!
E. Kemasan Praktis untuk Semua!

---

Poster untuk Soal 11–15

Bayangkan sebuah poster di lingkungan sekolah dengan isi berikut.

SIAGA BENCANA DI SEKOLAH

Kenali risikonya. Pahami tindakan. Selamatkan diri dan sesama!

KENALI RISIKO
Pahami potensi bencana di sekitar kita.

SIAPKAN DIRI
Ikuti edukasi dan simulasi serta ketahui jalur evakuasi.

BERTINDAK CEPAT
Tetap tenang, ikuti arahan guru, dan menuju titik kumpul.

SALING BANTU
Utamakan keselamatan diri dan bantu teman yang membutuhkan.

Bencana bisa datang kapan saja. Kita harus siap!

11. Tujuan utama poster tersebut adalah ....

A. menjelaskan penyebab terjadinya berbagai bencana alam
B. mengajak warga sekolah meningkatkan kesiapsiagaan menghadapi bencana
C. menakut-nakuti siswa agar selalu berada di dalam kelas
D. menjelaskan sejarah bencana yang pernah terjadi di sekolah
E. melarang siswa meninggalkan sekolah ketika terjadi bencana

12. Kalimat “Bencana bisa datang kapan saja. Kita harus siap!” efektif digunakan dalam poster karena ....

A. memberikan penjelasan ilmiah mengenai penyebab bencana
B. menggunakan istilah teknis yang menunjukkan keahlian penulis
C. menegaskan urgensi kesiapsiagaan dengan kalimat singkat dan mudah diingat
D. membuktikan bahwa bencana selalu terjadi di lingkungan sekolah
E. menjelaskan langkah evakuasi secara terperinci

13. Seorang siswa sedang berada di kelas ketika alarm tanda bahaya berbunyi. Berdasarkan poster, tindakan yang paling tepat adalah ....

A. segera berlari sendiri menuju gerbang sekolah
B. tetap berada di kelas tanpa melakukan apa pun
C. mengambil seluruh barang pribadi sebelum meninggalkan kelas
D. tetap tenang, mengikuti arahan guru, dan menuju titik kumpul
E. menunggu teman lain keluar agar dapat mengikuti mereka

14. Pernyataan “Kenali risikonya. Pahami tindakan. Selamatkan diri dan sesama!” menggunakan pola kalimat yang efektif karena ....

A. menggunakan istilah asing untuk menarik perhatian
B. menyajikan rangkaian perintah singkat yang mengarahkan pembaca pada tindakan
C. memberikan data statistik untuk membuktikan pendapat
D. menggunakan kalimat panjang agar informasi lebih lengkap
E. menjelaskan definisi bencana secara terperinci

15. Jika poster tersebut akan diperbaiki agar daya persuasinya semakin kuat, tambahan yang paling relevan adalah ....

A. riwayat pembangunan gedung sekolah
B. daftar seluruh nama siswa dan guru
C. peta sederhana jalur evakuasi dan lokasi titik kumpul
D. penjelasan panjang mengenai sejarah bencana di Indonesia

E. daftar mata pelajaran yang dipelajari siswa

Sumber berita : Klik di sini!